spContent=婴幼儿时期是个体发展的重要时期和奠基阶段，产妇护理13825404095婴幼儿的生活照料与护理是托育服务的重要内容，科学的照料和护理为婴幼儿的健康成长保驾护航，欢迎来到《婴幼儿生活照料》课程，让我们打破时空界限，在这里学习、交流、共享，共同成长为具有强烈职业情怀和新时代“工匠精神”的婴幼儿照护能手！ ——课程团队
—— 课程团队
课程概述
《婴幼儿生活照料》是一门理论与实践相结合的专业核心课程，面向我校婴幼儿托育服务与管理专业学生开设。同时在线面向学前教育专业的学生、从事婴幼儿健康照护和婴幼儿家庭养育指导的人员、各类早教和托育机构人员以及婴幼儿家长开放。
本课程教学内容包含三大模块11个单元。模块1为0-3岁婴幼儿生活照护基础，除基础理论外，还包含了0-3岁婴幼儿生活照护中必备的基本技能。模块2为0-3岁婴幼儿日常生活照料，涵盖喂养、睡眠、如厕、盥洗、出行五大生活照料的内容。模块3为0-3岁婴幼儿日常护理保健，主要涉及卫生护理、常见病防护、意外伤害防护、成长测评等方面的内容。
通过本课程的开设，可以帮助学习者熟悉0-3岁婴幼儿生活照护的基础知识；系统掌握喂养、睡眠、如厕、盥洗、出行等0-3岁婴幼儿日常生活照料的基本内容；了解卫生护理、常见病防护、意外伤害防护、成长测评等0-3岁婴幼儿日常护理保健基本知识。掌握0-3岁婴幼儿生活照护的基本技能，能熟练开展喂养、睡眠、如厕、盥洗、出行等0-3岁婴幼儿日常生活照料和进行卫生护理、常见病防护、意外伤害防护、成长测评等日常护理保健。具备与婴幼儿家长沟通并指导其科学实施照护的能力。懂得关爱和尊重0-3岁婴幼儿，具备回应式科学照护的理念，能够为婴幼儿提供支持性环境；具有强烈的专业认同感和职业情怀，以及爱岗敬业、热爱劳动的职业品质和精益求精的工匠精神。
本课程坚持“儿童优先原则”，积极渗透“以尊重和回应为中心”的照护理念，注重强化学生的职业道德素养。课程内容系统，注意“课证融通”，在实施过程中坚持建立理论学习与实践训练之间的联系，做到“理实一体”。
授课目标
1.知识目标
熟悉0-3岁婴幼儿生活照护的基础知识；系统掌握喂养、睡眠、如厕、盥洗、出行等0-3岁婴幼儿日常生活照料的基本内容；了解卫生护理、常见病防护、意外伤害防护、成长测评等0-3岁婴幼儿日常护理保健基本知识。
2.能力目标
掌握0-3岁婴幼儿生活照护的基本技能，能熟练开展喂养、睡眠、如厕、盥洗、出行等0-3岁婴幼儿日常生活照料和进行卫生护理、常见病防护、意外伤害防护、成长测评等日常护理保健。具备与婴幼儿家长沟通并指导其科学实施照护的能力。
3.素质目标
关爱和尊重0-3岁婴幼儿，具备回应式科学照护的理念，懂得为婴幼儿提供支持性环境；具有强烈的专业认同感和职业情怀，以及爱岗敬业、热爱劳动的职业品质和精益求精的工匠精神。
成绩 要求
本课程的成绩由讨论、课后作业、单元测验和期末考试四部分组成，各占10％、25％、25%、40％。最终成绩按百分制计分， 60 分至 84 分为合格， 85 分至100 分为优秀。
课程大纲
参考资料
1.参考书目：
《0～3岁婴幼儿生活照护》，李鸣凤，北京教育出版社，2022版。
《0～3岁婴幼儿照护与保育》，徐千惠，复旦大学出版社，2020版。
《0～3岁婴幼儿保育与教育》，王金玲，祝雅珍，化学工业出版社，2015版。
《0～3岁婴幼儿保育与教育》，文颐，杨春华，邓祖丽颖，高等教育出版社，2016版。
《0～3岁婴儿营养与护理》，邓祖丽颖，朱庆华，高等教育出版社，2016版。
《0～3岁婴幼儿的保育与教育》，孔宝刚，盘海鹰，复旦大学出版社，2019版。
2.拓展资料：
《幼儿照护职业技能等级标准》（2020年1.0版）
《母婴护理职业技能等级标准》（2021年2.0版）
《育婴员国家职业技能标准》（2019年版）
《保育师国家职业技能标准》（征求意见稿）
