七年级英语作文日常生活（精选7篇）
篇1：七年级英语作文日常生活的春天，照顾小孩13825404095一位头戴皇冠、身披斗篷的不速之客闯入了我的日常生活。我那爱运动的爸爸因为它的到来，不能外出跑步；我那爱串门的妈妈也因为它的到来而足不出户；就连喜欢到户外玩耍的我，也只好宅在家中学习。我在学习之余，闲来无事干，就把歌来练。
每周五晚八点，我准时搬着小凳子坐在电脑旁，观看王老师在抖音上的声乐直播课。“朝霞（哟）一出（哟）红灿灿哎，染红了满江（哟）水潺潺……”优美的旋律、动听的歌声从妈妈的电脑里传出来，虽然隔着厚厚的屏幕，但我依然觉得歌声那么动听，老师的声音那么亲切！王老师向我们介绍了：这首歌曲的名字叫《峡江美》，它是一首民歌，歌曲歌颂了三峡的壮美秀丽，三峡人的勤劳拼搏。从中我知道了，作为一首地方民歌，我得唱出歌曲的原汁原味，充分展现地方特色，多处歌词要用本地方言来唱。除了第一句中的出“chu”需唱成“qu”，还要把歌曲中翘舌音的字唱成平舌音，比如朝霞中的朝“zhao”唱成“zao”。王老师告诉我们，在唱这首歌时，不仅要以声传情，还要有画面感。演唱时，随着眼神的由近及远，仿佛身临其境，眼前出现这样一幅画面：太阳正红灿灿地挂在空中，下面的江水碧波滚滚。汽笛声传入云山，叫醒了江边渔船里的人们，渔船开始在水中行走，隆隆的船声一声接着一声。村庄袅袅的炊烟徐徐升起，江边的男孩女娃们沿着水路行走，溅起一阵阵浪花，九呀么九道湾，一湾又一湾……
在抖音直播间上课，我可以看到老师，老师是看不到我的，所以老师不能面对面地纠正我的问题。课后我只能一边回忆老师上课所讲的内容，一边进行歌曲练习。通过多次课后反复练习这首歌曲，我竟然有了新发现，忍不住要给大家分享一下我的学习心得。
唱歌前，先不要急着去唱歌词，先看唱什么？试着将歌词朗诵一遍，熟知这是什么类型的歌。这首歌表达了什么样的思想感情；其次是识谱，看清楚歌曲是几拍子的，做到心中有谱，唱出强弱变化；然后思考我是女孩，我应该用甜美、俏皮的声音去唱《峡江美》，但是遇到不同的歌曲，要学会用不同的声音去演唱；接着我应该结合自己的艺术审美以及平常的积累去演唱，切忌一味地去模仿他人；最后我要想想自己是在哪里唱，是在大剧院还是小舞台？我唱给谁听？是小群体还是大群体？我终于明白，唱歌需要思考，不能把它变成纯体力活。
塞翁失马，焉知非福。这位不速之客的光临，的确给我的学习生活带来了很多不便，但是这段宅家的日子，我在唱歌方面有了新发现。原来学习不仅仅是简单地输入，更是用心积累、思考和总结的过程！
篇2：七年级英语作文日常生活我曾想问天，亦曾在下雨天看着照片笑，那个笑，傻傻的，暖暖的，仿佛成为了照亮我一生的灯。
照片上的我们，有的在笑，有的却又在故作坚强，每一个人，都还带着青青的稚嫩无知，带着最后分别的不舍。
再看一眼这个充满记忆的教室，似乎还有那些欢声笑语，似乎还有教师节鲜花的香；再一次坐在熟悉的座位上，似乎同桌还在那叽叽喳喳地谈什么，似乎还有朗朗读书声；再一次唱那首都会唱的歌，当初还吐嘈好土，如今却越唱越想流泪。
走在熟悉的走廊上，似乎还有熟悉的人跑过，还想打个招呼，伸出手才察觉只是虚幻。
走在跑道上，不由自主得喊起当初的口号：“我是鲜花，我是朝阳，哪有鲜花不盛开，哪有朝阳不灿烂……”仿佛自己还置身于当初热闹的远动会，身边还有吵闹的同学，当初嫌吵，今天却极想再听见。
“看这边！”“咔嚓。”照片洗出来了，而我们也将要离开了。多希望时光能够定格在那一刻，让我沉醉于这个美梦中，永远不要醒来。
篇3：日常生活融入英语课堂关键词：英语教学,热身
随着社会生活信息化和经济全球化的发展, 英语在全社会当中的作用日益突出, 社会生活对英语的要求在教育当中表现为对学生实际运用英语能力的重视, 而对语法、文法的要求则被淡化。对于语言学习者来说, 学习语言, 是为了在生活中表达和交流。英语, 是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。它来自于生活, 并为生活所用。现在大多数英语教材的学习内容偏重于单词、语法, 忽视了在生活中的实际运用, 许多学生在课堂上不会说或羞于说, 形成心理上的语言交流障碍。从某种程度上极大地扼杀了学生学习英语的兴趣。因此, 在日常的英语教学工作中, 我们教师必须努力创设贴近生活的课堂氛围, 让学生沉浸其中, 他们所体会的都是平时发生在自己周围的情境, 这有助于学生用真实的方式来应用所学的知识。那么如何将日常生活融入英语课堂呢?以下是我个人的一些看法。
一、所用的教材要与实际生活紧密联接
在教学过程当中, 我们经常能够发现在日常生活中人们会经常见到许多熟悉的英文商标、店名、词汇以及广告, 大多数人都不会在意其来源和意义。其实, 他们就在我们所用教材、课本学习的词汇中。如:party—派对fans—粉丝tofu—豆腐salon—沙龙tidy—汰渍 (洗衣粉) quick--快克 (感冒药) bird—波导 (手机) chocolate—巧克力cola—可乐等等很多我们经常能见到的事物。对于现在职业学校的学生来说, 在课堂中学到的英语知识能够应用实际生活中, 是最合理而且符合实际的。因为职业学校的学生大多数学的都是与技术相关类别的专业, 往往不太注重对英语等语言知识的深刻掌握, 对他们来说学习英语的最主要目的就是能够在日常生活中认识或熟知一些英语的商标、广告、词汇语句以及缩写。英语教学内容生活化, 有利于培养学生在学习语言课程中的学习兴趣, 提高学生听课的积极性, 从而达到了让学生学到知识的目的。教师要求学生平时要做个勤奋好学的人, 平时多留意身边的事物或多注意与英语相关的事物, 而教师在授课内容的组织上, 应以教材为中心, 对教材的内容进行扩展, 给课堂教学带来更多的活力。从而极大提高了学习英语的兴趣, 也使学生得到了成就感。对英语的学习更加投入, 成绩在潜移默化中逐渐提高。
二、英语课前热身部分
我们现在所应用的教材, 每个单元都有一个Warming up部分, 英语课前热身活动是应用英语深入课堂的有效措施之一, 能够自然而然地把学生带入到当堂所学的课程当中。根据所学内容, 联系实际生活, 每堂课对学生提出一个话题。如谈论爱好 (What’s your hobby?/Do you have any hobbies?/How do you spend your spare time?My hobby/favorite is……./I like……./I usually…….) 在这样对话过程中, 学生会很自然的学到与爱好相关的一些词汇或短语, 例如:Hobby, spare time, favorite, be good at等。又如交通方式 (how do you go to school/the park/the department/the library/…On foot/by bike/bus/take a taxi等等, 把课堂要学的知识, 组织成合适的情景对话。每节课利用颗前五分钟, 相互交叉对话练习, 既学到了课本知识, 又联系了实际生活, 提高了英语学习兴趣。
三、课堂学习要趋于生活化
英语课堂教学应该创造更多的情景, 让学生有机会应用自己已学到的语言知识, 英语学习需要大量的实际操练, 但单调、机械的学习会使学生感到乏味, 从而使课堂失去活力。在我最初上课时, 每天基本都是让学生很硬性地去记忆所学的单词、词组和句子, 久而久之我发现, 个别学习比较努力的学生成绩还是比较不错的, 但多数学习主观能动性较差的学生成绩一直没有什么起色, 感觉他们学英语非常的吃力。后来在课堂中我就加入了很多的日常生活中的元素, 课堂气氛也活跃了, 发言同学也多了起来, 所有学生都处于学习的状态, 这样保持了一阶段后, 全班同学的英语成绩都有了进步, 而且在语言应用上也更加的灵活了。因此我认为, 在英语教学过程中要尽量把课堂所学的知识与学生的实际生活相联系, 使课堂练习成为有生活意义的交际活动, 真正做到教师为主导, 学生为主体。在课堂教学过程中, 精心设计贴近生活的课堂内容, 才能达到较好的教学效果。课本是应用英语最好的素材, 我常常让学生把学习的内容有所扩展, 联系生活进行演练。如在学习Family单元时, 我们是这样练习的:
学习这单元的过程中学生会了解到所有家庭成员的称呼、职业等相关词汇, 那么在此我又对所学知识有所扩展, 给出一些关于人的体貌特征、衣着打扮以及性格的词和短语, 让学生当堂描述班级中的任意一位同学, 然后让大家猜一猜描述的同学是谁。
Body:tall/short/fat/thin…
Eyes:big/bright…
Nose:high/little
Hair:balck/browm/white/long/short/straight
Looks:hansome/ugly/cool…pretty/lovely/beautiful…young/old……years old
Wears:in red/blue…a T-shirt/a coat/a jacket/a skirt/jeans…a pair of glasses/a cap kind/warmhearted/friendly/easygoing/hardworking/lazy/unkind/naughty
给出了这些词汇让同学们自己描述班中的任何一位同学, 然后把文字读给大家听, 这样能够使学生的口语和写作能力都得到锻炼, 增强的课堂的活跃气氛也每一位学生都主动参与到这项练习当中。在这个游戏过程中, 学生们多了一份兴趣和期待, 对每个人的发言也更加关注, 既加深了对基础知识的学习, 又把生活引入了课堂, 取得了较好的教学效果。
四、作业设计生活化, 让英语融入生活
我教的班级分为几个专业, 如幼师、计算机、美术、汽修等。可以根据每个专业的特点给学生布置不同的更加贴近实际生活的作业, 在生活中完成“作业”, 可拓宽学习和运用英语的渠道, 增强语言实践能力, 达到获取英语知识的目的。如计算机专业, 可以让学生设计一张名片, 用英语写上自己的姓名、年龄、学校、地址、爱好等等, 幼师班的学生可以让他们收集英语名言和谚语, 制作英文书签, 美术专业的学生让他们自己画出漫画或者连环画, 把每幅画当中标注相应的英语短句。汽修班的学生就会有所不同, 由于男孩子较多, 普遍的英语基础不是很好, 所以我要求学生们在学校的生活中和英语课堂当中尽量用英语和老师及同学打招呼, 主要以锻炼日常交际用语为目的。这些生活化的作业, 学生特别感兴趣, 因而会全身心投入, 想方设法查资料, 绘画, 设计策划, 请教父母, 乐此不疲, 这样的作业, 既培养了学生创新思维和独立思考的能力, 又真正地学到了有用的语言知识, 也使英语与生活真正融为一体。
五、为学生创设英语学习的环境
任何语言都离不开环境, 离不开生活, 一旦离开了环境, 就成了无源之水。因此, 我们利用一切机会, 帮助学生拓宽英语使用的环境, 让学生真正走向生活, 用英语交流。学生大多数时间在学校里度过, 所以学校班级文化布置里也要有英语的一席之地。校园中张贴的名言警句、花草树木上挂的介绍, 都用英语配以解释。教室内的所有物品都何以配以英文词汇, 班级的黑板上可以每周一句英文名言。学生的目光能随时接触到英语, 这样耳濡目染, 学生想忽视英语都不行。除了给学生布置英语相关的作业之外, 还可以让学生练习一些简单的英文歌曲, 学生接触到的英语越多, 他们对英语的兴趣就会越浓, 有助于学生把生活英语带入课堂。
总之, 新课程背景下, 关键任务是做好英语教学的“生活化”, 要将教学活动置于现实的生活背景中, 为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会, 要尽可能多地为学生提供丰富的语言材料和语境, 将学生家庭、学校、社会的生活经历与课堂教学活动联系起来, 给学生生活与学习是一体的感觉。使他们能说感兴趣的话题, 描述喜欢的事物, 运用所学知识交流传递真实的生活信息, 讲述生活中真实的经历等, 从而把注意力集中在语言的运用上, 达到交际的目的。也只有这样, 才能避免英语教学脱离生活实际, 才能圆满完成基础教育阶段英语课程的任务。
参考文献
[1]黄远振.新课程英语教与学[M].福州:福建教育出版社, 2003.
篇4：日常生活七莫过等２．刷牙莫过久刷牙可清洁口腔和牙齿，防止牙齿和口腔炎症及其诱发的风湿病、肾炎等，但刷牙时间过久会使牙龈损伤，不利于牙齿生长，还会导致牙周发炎。
３．擦肤莫过猛人身上的皮肤脱落层仅厚０．１毫米，是阻挡病菌侵害和射线伤害的天然防线，洗澡狠搓会使这层皮质受损，病菌和有害射线就会乘虚而入，使人易患毛囊炎甚至疖肿、败血症。
４．喝茶莫过浓浓茶会使胃黏膜收缩、蛋白质凝固，并冲淡胃液，影响消化和人对铁质的吸收，还会影响睡眠。茶中含有微量的氟，会使牙齿变色，关节变形瘫痪。
５．日晒莫过长长时间曝晒会使皮肤出现红斑、灼烧感、起泡，使色素沉着。还会产生皮肤过敏，甚至导致皮肤癌。
６．喝酒莫过量酒喝多了会伤肝、脾和胃。长期饮酒还会使酒精在人体内积累形成慢性中毒，麻痹神经，使人体代谢功能紊乱，加速衰老。
７．吃饭莫过饱吃饭过饱会使胃胀过度，蠕动缓慢，消化液分泌不足，食物得不到充分消化，导致消化功能障碍，加快人的衰老。（山东）
使用药物牙膏四忌
１．忌无病使用牙齿无病，选用普通牙膏就可以了。普通牙膏中含有冰片、丁香油、薄荷脑、留兰香等，因此也有防治口腔疾病的功效。而有些药物牙膏有较强的刺激性，对口腔黏膜有损害；有的药物牙膏含有活性较强的染色素，用久了会污染牙面。
２．忌有病滥用药物牙膏使用不当可引起副作用。药物牙膏种类繁多，从效果上看大体可分为：预防龋齿、脱敏镇痛、消炎止血的，除牙结石和牙锈的等等。其作用是根据加入不同药理作用的药物，而使牙膏具有去污防病和一定的治疗作用。因此，要根据病情对症选用。
３．忌长期使用药物牙膏既然含有药物，就与一般药物一样，久用一种药物牙膏，会使细菌产生抗药性而影响疗效。因此，一种药物牙膏用一段时间，病愈后就应改用普通牙膏。
篇5：关于生活英语作文七年级Study comes first for human being. Since we learn the knowledge, we get to know about the world. The more we learn, the more we want to search for the unknown knowledge. The world is beautiful because of diversity, and there are so many amazing scenery waiting for us to discover. At the process of searching the knowledge, we also become mature and have our own thinking.
Finding the place in the world is the basic task for us. The purpose of knowledge is to master some skills, so as to get accustomed to the world and know what we want to do and what we can bring to the world. The value we create can bring happiness to people we love and make a contribution to the world.
篇6：初中日常生活英语作文sa third-year students about their studies every day living a busy and fulfilling life, a large number of exercises, systematic review, the occasional after school to relax, a little slapstick with classmates during recess.
This fulfilling life in the future will be a wonderful memory, but also hope that after such a high pace of learning, can be admitted to the ideal high school.
篇7：我的日常生活英语作文First, I get up. Next, I brush my teeth. Then, I wash my face.
After that, I have breakfast. At last, I go to school.
In the evening. First, I finish my homework. Next, I have dinner.
Then, I pack my schoolbag. After that, hang up my clothes. At last, I go to bed.
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