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《大扫除》教案
《大扫除》教学设计 （第二课时） 楚雄州特殊教育学校 王芹 教学内容： 看图学词学句 第3课《大扫除》 教学目标： 1、知识：通过教学，使学生能有顺序地观察图片，看懂图意；认识几种简单的清洁工具；理解课文内容。 2、能力：通过教学，使学生能正确地朗读课文，训练学生的听、说读能力。 3、情感：教育学生热爱劳动，热爱集体，树立正确的劳动观念。 教学重点： 理解课文内容，训练学生的听、说、读能力。 教学难点： 知道学生正确朗读课文。 教学安排：一课时 教学准备： 相关图片、词卡 教学过程： （第一课时 略） 课堂常规：我问你答小游戏 （希望同学们在接下来的课堂中，能够像刚才一样认真听老师提问，积极思考问题，大胆大声回答老师的问题。） （一）、复习导入 1、带领学生回忆大扫除时的情景，揭示课题。 （1）、同学们，你们有没有参加过大扫除？我们班每个星期的星期几进行卫生大扫除？大扫除的时候你们做些什么？ （2）、图上画得是什么地方？（教室）同学们在干什么？（大扫除）（板书：大扫除）（展示学生大扫除的图片，让学生观察图片，回答问题并板书课题。） 2、复习新词。 （1）、看老师手里的词卡，同学们还记得怎么读吗？ （出示词卡→指名认读→开火车认读→集体认读） 墙角 笤帚 抹布 拖把 搬桌子 地板 高兴 （2）、接下来我们接着学习第3课《大扫除》。 （二）、新授 1、指导看图片一，认识几种清洁工具。 学习句子：教室的墙角放着笤帚、抹布和拖把。 （1）、图上是什么地方？（教室。） （2）、仔细看图，找一找，这是我们教室的什么地方，指给老师看一看？（学生指认教室的卫生角。）（展示课文：教室的墙角） （3）、教室的墙角放着什么？（引导学生分别说出：笤帚、抹布、拖把→认识它们的用途、使用方法→指名让学生按教师出示的清洁工具找相应词卡贴到黑板上） （4）、再次引导学生看图说出完整的句子：教室的墙角放着笤帚、抹布和拖把。（展示课文：教室的墙角放着笤帚、抹布和拖把。） （5）、展示图片一，指导学生读句。（跟师读→指名读→集体读） 2、指导看图片二。 学习句子：大扫除时，同学们有的搬桌子，有的扫地，还有的拖地板。大家干得真高兴。 （1）、同学们正在干什么？（展示图片二，指导看图，引导学生说出：同学们正在进行大扫除。）（展示课文：大扫除时） （2）、大扫除时，同学们在干什么？（依次展示学生搬桌子、扫地、拖地板的图片，引导学生说出句子。）（展示课文：同学们有的搬桌子，有的扫地，还有的拖地板。） （3）、展示图片二，指导学生读句。（跟师读→指名读→集体读） 3、大扫除时，同学们都很积极、很认真地参加劳动，同学们得心情怎么样？（课文里有一句话，写了同学们得心情，请同学们找出来。）（展示课文：大家干得真高兴。） 3、指导学生正确朗读课文。 （跟师读→自由读→集体读） （三）、巩固练习 1、说说自己班的卫生角放着些什么东西？ 2、集体朗读课文。 （四）、小结 今天我们学习了第3课《大扫除》，希望同学们在以后的学习生活中能够积极参加劳动，按时进行大扫除，保持好教室、宿舍和学校的环境卫生，做一个热爱劳动、热爱集体的好学生。 同学们能做到吗？ （五）、布置作业 1、抄写本课生字。每个生字两行，并组词。 2、抄写课文。 课后，请劳动委员带领同学们进行一次大扫除。
